7月19日清晨，商丘的阳光带着夏末的温热。当我和“等枝丫，成繁花”支教小队的伙伴们踏入商丘博物馆，本以为是一次寻常的素拓，未曾想，厚重的大门开启的，竟是一场直抵心灵的叩问，让我对脚下这片土地和肩上的支教使命，有了全新的、沉甸甸的认知。

推开博物馆厚重的大门，千年时光仿佛在眼前流淌。讲解员指尖轻触商周青铜鼎，饕餮纹在灯光下流转着神秘光泽。“商丘是商文明的发源地，每一片陶片都藏着先民与自然对话的智慧。”她的声音平静却充满力量。围在展柜前，凝视那些带着泥土印记的古老器皿，我的心被深深触动：所谓璀璨文明，从来不是天赐，而是先民们在土地上世代深耕、在岁月长河中无声沉淀的结晶。这不正是我们支教的意义吗？ 在大杨庄小学的课堂上，教孩子们认字、算数、画画，这些看似微小的点滴，不正是在他们心田里，小心翼翼地埋下一颗颗关于知识、关于文明的种子？我仿佛看到，今日的耕耘，终将在未来的某个时刻破土发芽，连接起古老的智慧与崭新的希望。

图为支教团成员在观察壁画 唐晨航摄

移步“汉兴之地”展厅，一组汉代私塾陶俑让我久久驻足。先生手持简牍，学童们或坐或立，眼神清澈，充满了对知识的渴望。那一刻，时空仿佛折叠。陶俑学童的眼神，与我课堂上那些孩子们的眼神，何其相似！跨越两千年的烟尘，那份对未知世界的好奇，对汲取知识的纯粹渴望，竟没有丝毫改变。作为支教者，我何其有幸，能成为这漫长知识传递链条中的一环？这份连接古今的责任感，让我握紧手中的粉笔时，更多了一份敬畏。

“巾帼英雄”展区，花木兰策马扬鞭的壁画英姿飒爽。“万里赴戎机，关山度若飞”，讲解员说商丘从不缺坚韧的灵魂。凝视着木兰的身影，我脑海中浮现的是班上那一个个灰头土脸的孩子。每天徒步走来学校，风雨无阻。他们的坚韧，何尝不是一种平凡中的英雄气概？支教的意义，或许不仅在于传授知识，更在于陪伴这些孩子，在他们成长的崎岖山路上，点燃一盏灯，给予一份看见和肯定，让他们积蓄起勇气，去跨越属于自己的“关山”，追寻更广阔的世界。

图为支教团成员在观察文物 唐晨航摄

最令我心灵震颤的是“近代教育”展区。泛黄的课本、磨损的黑板擦、打着补丁的书包，无声诉说着往昔乡村教育的艰辛。对比我们带来的绘本、图书，强烈的历史对照让我和同伴们陷入沉默。队长指向展柜里一支老式钢笔，低语：“原来我们拥有的，已是前人梦寐以求。”这静默的展品，像一面镜子，照见了教育资源的变迁，也照见了教育本质的永恒：孩子们真正渴求的，或许并非最昂贵的教具，而是被看见、被理解、被引导的机会。就像博物馆里这些珍贵的文物，若无讲解，它们只是沉默的旧物；乡村孩子的天赋与潜能，若无教育的发现和启迪，也可能被生活的尘土悄然掩埋。想起美术课上，孩子们用普通树叶拓印出斑斓图画时那纯粹的兴奋与奔跑的身影，不正是最生动的证明？

博物馆庭院的合影，玻璃幕墙映着蓝天与我们年轻的脸庞。快门按下的瞬间，我感到一种奇妙的连接：是青年志愿者与五千年文明的连接，是此刻播撒的希望与未来繁花的连接。回程的车上，无人多言，但每个人心中都沉淀着商丘这部厚重史书给予的启示：所有的成长，都需要深耕与等待；所有的改变，都源于日复一日的坚持。支教，绝非一场即兴的表演或匆匆的邂逅。它需要我们像商丘大地上那些默默耕耘的先民一样，俯下身去，在孩子们的心田里扎下根来，用真诚浇灌，用耐心守候，静待那看似柔弱的“枝丫”，终有一日绽放出属于自己的“繁花”。

夕阳的金辉洒满大杨庄小学的窗台。我要把商丘博物馆的故事，把青铜鼎的厚重、汉代学童的渴望、花木兰的勇气、还有那支老钢笔的诉说，都带进课堂。我要告诉孩子们，他们脚下这片土地，蕴藏着多么深邃的星辰大海。而我们，会继续做那执着的播种人，在历史的浩瀚星河照耀下，在希望的田野上，俯首耕耘，静待每一粒种子破土而出，拥抱阳光。

图为支教团成员在博物馆门口合影 唐晨航摄

（通讯员 唐晨航）