“劳动使我成长”志愿活动新闻稿

时间：2025.7.1—2025.7.15

地点：河南省洛阳市伊川县蓝海心幼儿园
一、实践初期：熟悉环境与岗位适应
入园交接与观察‌
协助教师完成晨间清洁（扫地、擦窗、消毒桌椅）及入园接待‌。
通过听课学习教学方法，重点观察教师如何通过游戏、故事培养幼儿语言表达、社交能力‌。
参与幼儿日常管理：分发餐点、提醒喝水、维持午睡秩序‌。
了解教学体系‌
学习幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的融合教学模式，观察各年龄段课程差异化设计‌。
记录教师引导技巧，如利用"话题讨论"激发幼儿主动发言‌。
二、教学实践阶段：参与教育活动
课程设计与试教‌
在教师指导下准备教具，尝试独立设计活动（如绘画课教画圣诞老人、科学探索课制作谷物贴画）‌。
开展试教活动：需根据幼儿认知水平调整内容，例如用《乌鸦喝水》故事训练逻辑思维‌。
活动组织与互动‌
带领户外游戏（如集体舞、情景扮演），学习在运动中融入安全教育‌。
应对突发情况：处理幼儿争执、情绪崩溃等，锻炼应变能力‌。
三、日常保育工作深度参与
生活照料‌：餐食分发、督促洗手、如厕协助，尤其关注小班幼儿的生活自理能力培养‌。
卫生管理‌：严格执行消毒流程，包括玩具清洁、寝具整理‌。
健康监测‌：协助教师记录幼儿体温、服药情况，识别生病征兆‌。
四、总结反思阶段
职业认知深化‌
体会保育与教育的双重责任，认识到教师言行对幼儿行为模式的深远影响‌。
明确幼师需具备的素质：耐心、创造力、应急处理能力及跨学科知识整合能力‌。
撰写实践报告‌
系统梳理观察记录（如特殊事件处理方法、有效教学策略）‌。
反思个人能力短板（如课堂控场能力不足），制定未来学习方向‌。
关键提示‌：成功实践需主动融入幼儿语境（如蹲姿交流）、重视安全细节（如活动场地检查）、保持与带教教师的及时沟通‌。部分幼儿园会在实践末期安排实习生参与家长会，进一步理解家园共育机制‌。